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  EMPRESA - CASOS DE SUCESSO - INTERAR-TE USP
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Extraído do texto de Amaral, Andrea
arte educador
 
 
RESUMO: O Interar-te é um programa educativo que está sendo desenvolvido no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, sede Ibirapuera, desde outubro de 2006, e visa aproximar as exposições em cartaz no Museu de modo lúdico, acolhedor e educativo, ao público espontâneo familiar que busca no Parque Ibirapuera, aos finais de semana, atividades de lazer. Refletir sobre o perfil do público que norteou a criação de um programa dessa natureza e sua pertinência, no conjunto de ações oferecidas pela Divisão Técnico-científica de Educação e   Arte do Museu, é o objetivo da comunicação,que está sendo alimentada conceitualmente por considerações sobre “cidade educadora”, o papel da educação não formal (o museu) e da informal (a família), na constituição do repertório cultural dos cidadãos. A partir da avaliação dos resultados desse primeiro ano do Interar-te alguns desafios serão apresentados e discutidos. Como o programa pode contribuir para a formação de público visitante de museus? É possível integrar faixas etárias tão diferentes numa atividade comum – do público infanto-juvenil (5   aos 17 anos) à de seus acompanhantes (pais, tios, avós, etc.) ? “Existem várias maneiras de aprender as coisas. A mais convencional delas é a do discurso pedagógico, a fala organizada que pretende nos ensinar o que precisamos saber. Mas aquela que nos marca de modo mais profundo e duradouro é sempre a da observação do gesto do outro, o exemplo do qual somos testemunhas e cujo significado reconhecemos visceralmente”.(Carlos Diegues2. Folha de S. Paulo, sobre Quase Tudo, livro de Danuza Leão)
 
 
 
Atividade “Especial com o artista Carlos Delfino” – “A partir de comentários sobre sua trajetória, dos muros da cidade aos espaços ocupados por infláveis, o artista Carlos Delfino irá desenvolver um inflável com os participantes.” No espaço expositivo os grupos podem realizar jogos ou atividades que serão recuperadas no momento da proposta a ser realizada no ateliê do Museu . Um diferencial do programa é contemplar pessoas em faixas etárias tão diferentes tivemos, até então, público de 4 a 17 anos, acompanhado por pais, irmãos, vizinhos, tios e avós. O Programa também vem aproximando as famílias   de funcionários e prestadores de serviços ao Museu: dois educadores, duas secretárias, uma analista acadêmica, uma curadora convidada, o próprio artista Carlos Delfino, uma segurança e uma auxiliar de limpeza, trouxeram familiares para participarem da oficina. “Quando chegou em casa, ele contou tudo pro pai dele, disse que não queria mais ser bombeiro, queria ser artista. Contou até como era onde o artista pintava, que tinha moldura para pendurar no museu. O pai achou importante ele voltar sempre. Quer até colocar a pintura dele num quadro na   parede.” (Depoimento de Cristiane,7 funcionária de empresa de limpeza prestadora de serviços ao Museu, mãe de Cristiano, 8 anos.) Outra funcionária registrou, na avaliação que os visitantes preenchem, ao final das atividades, como Agda, analista acadêmica, mãe da Sofia, 5 anos: (pergunta) A atividade pode estimular o interesse pelas obras de arte? (resposta) Sim, prova disso é que mesmo antes de terminar, minha filha já perguntou se poderá voltar. (pergunta) Você gostou de tê-la acompanhado? Acha isso importante? (resposta) Sim, gostei e pretendo fazê-lo muitas vezes. Acho importante esse estímulo desde cedo.
 
 
Algumas famílias retornaram ao Museu para participar do Programa (24%), outras vieram por indicação de conhecidos (26%). Do total de público deste período (127 crianças e jovens de 4 a 17 anos, 72 adultos acompanhantes, em 55 grupos considerados familiares) , 64 % nunca havia visitado o MAC USP. As conversas sobre as obras têm sido frutíferas (e gratificantes) em relação à formação de público fruidor de arte contemporânea. Um exemplo é o registro de uma conversa espontânea sobre uma obra que não fazia parte da programação, mas que despertou o   interesse das crianças durante uma das oficinas. Conversa com Luísa (6 anos) na exposição: (Luísa) Aqui tem arte com umas coisas estranhas (Educadora) Pois é, e o artista pode fazer arte com estes materiais diferentes? (Luísa) Ah, ele tem uma idéia. Aí ele faz do jeito que ele acha melhor, né. Prá aquele ali dou o nome de plástica ! (Apontando uma das obras de Sérgio Romagnolo.) A aproximação da arte contemporânea tem sido propiciada, nesse Programa, não só pela aproximação dos procedimentos utilizados em algumas obras e pelos processos de criação dos    artistas, através das estratégias educativas, mas pelo contato com artistas, curadores e equipe técnica do Museu, pessoas ligadas em maior ou menor grau ao sistema das Artes. Para encerrar, enfatizamos nosso desejo de que os pequenos gestos dos pais e adultos na educação de “seus filhos” sejam multiplicados. É na formação, a longo prazo, que o Interar-te aposta. Como medir os resultados? Nem sempre teremos como fazê-lo de imediato, mas apostamos na reverberação desta ação!
 
 


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